MARTES 20 DE DICIEMBRE

Este día se celebra la fiesta del colegio. Lo celebraremos en el CUM y ya sabeis que no habrá servicio de comedor.

OS ESPERAMOS!!!!

LOS JUGUETES DE CALIDAD, POR FAVOR...

 El Juego de Calidad es el que crea el niño a partir de su necesidad interna y de su plan de desarrollo. Es una acción libre y lúdica, que no tiene objetivo ni resultado final, y que le aporta un gran placer.

En pocos días llegarán a nuestras casas SSMM Los Reyes Magos de Oriente o Papa Noel (cada uno según sus costumbres), pero cualquiera de ellos vendrá cargadito de paquetes para nuestros hijos e hijas. Quizá también alguno para nosotros, si hemos estado a la altura durante el año que ya acaba. Es una magnifica ocasión para educar y enseñar valores a nuestros hijos e hijas. Y sobre todo, replantearnos la cantidad y la calidad de los juguetes que reciben. ¿Es razonable que un niño de 6 años reciba un regalo que cueste 200€? ¿Es razonable que un niño o niña reciba 4 paquetes, 6...9....1...? ¿qué tipo de juguetes necesita mi hijo/a, en función de su edad, sus gustos, sus carencias...? ¿Todos los niños y niñas del mundo reciben regalos? ¿Cuantos libros le regalo a mi hijo o hija?

Los juegos o juguetes cumplen una función fundamental en la vida del niño/a, que es la de proporcionarle placer, tienen una función lúdica. Pero también pueden (y deben) tener una función educativa (y no solo los puzzles son juguetes educativos). Como ya hemos oído muchas veces, los niños aprenden jugando. Y es absolutamente cierto. El juego, la acción en si misma, es la que desarrolla todo el mundo interior del niño y la niña. Y los juguetes  son meras herramientas que les ayudan a plasmar en algo real aquello que están creando en su cabecita. Por eso, cualquier utensilio, por anodino que sea, lo convertirán en el mejor juguete del mundo si ellos quieren.

Pero aprenden todo, lo bueno y lo malo, jugando. Y es nuestra responsabilidad como padres y madres, intentar cubrir los dos objetivos del juguete: ser lúdico y ser educativo. Debemos verificar qué aprenden nuestros hijos e hijas con sus juguetes.

Es interesante ver como, algunas corrientes pedagógicas, utilizan un tipo de juegos muy concreto para el desarrollo integral del niño. Pedagogías como Motessori, Waldorf o Pikler, defienden que "los mejores juguetes son aquellos que no tienen una función claramente definida". Es decir, los utensilios que no se sabe muy bien qué podemos hacer con ellos, que son bastante ambiguos en su funcionalidad. Por ejemplo cajas (de madera, de plástico, de cartón), bloques de madera sin una forma concreta, pañuelos de colores....y todos aquellos que fomenten la imanación y la creatividad. Si un juguete solo se puede usar de una manera concreta, perderá su atractivo rápidamente. Pero un juguete polivalente, al que le podemos dar infinidad de usos, no nos cansara nunca...

Os proponemos una serie de orientaciones para elegir los juguetes de vuestros hijos e hijas:

• Partir de las necesidades y preferencias del niño, y no de los gustos del adulto.

• No se deben comprar juguetes que fomenten comportamientos agresivos, sexistas o intolerantes.

• Los juegos deben convertir al niño en el protagonista, potenciándole la imaginación y la creatividad o cualquier otro aspecto positivo de su personalidad
• Los que sirven para que los padres también compartan las experiencias lúdicas resultarán muy beneficiosos para fomentar una mejor relación con los hijos
• Todos los juguetes son igualmente recomendables para niños o niñas. Desarrollan funciones diferentes que ayudarán a que sean personas más completas.
• Deben ser sólidos, seguros, asépticos y duraderos.
• Si no se quiere despilfarrar el dinero, hay que comparar precios en los distintos establecimientos
• Resulta muy recomendable no esperar al último momento para realizar las compras. Antes del 15 de diciembre es más fácil encontrar lo que se busca.

Ninguna tienda especializada puede saber qué necesita un niño o una niña determinados. Sólo los adultos que cuidamos de ellos, si les acompañamos con atención y con sensibilidad, podemos descubrirlo. Por fortuna, el camino dura unos cuantos años. Tenemos el tiempo para aprender a escucharles, con los ojos abiertos y el corazón dispuesto.

                     

NAVIDAD, NAVIDAD, DULCE NAVIDAD....

Os recordamos que la semana que viene se realizaran las fiestas de Navidad. Como sabéis tenemos:

• Por un lado, el Martes día 20: Se celebra la fiesta del colegio en el CUM. Ya sabéis que ese día NO HAY COMEDOR, y claro, NO HAY CLASE POR LA TARDE. Ese día, en el CUM también, celebraremos la rifa de la CESTA DE NAVIDAD. Todo el mundo atento con sus papeletas listas!!! (Por cierto, la cesta lleva regalos IMPRESIONANTES. Gracias a todas y todos los colaboradores)
• Por otro lado, el Miércoles día 21: SSMM los Reyes Magos de Oriente y sus Pajes Reales, llegaran a las 11:00 de la mañana al colegio para visitarnos y recogerán las cartas de los niños y niñas. Sabéis también que ese día, el AMPA prepara un desayuno sano para todo el alumnado, así que NO PREPARÉIS ALMUERZO. Este día SI HAY COMEDOR y extraescolares por la tarde.

REINICIO TALLER DE FOTOGRAFIA

Os recordamos que hoy Lunes 12 de Diciembre, a las 17:30 horas, en el centro se reanuda el Taller de Inicación a la Fotografía Digital. Os esperamos.

Un poquito de humor....

El poder de un abrazo

Os presentamos un cortometraje alemán que ha ganado un festival de cortos en Europa. Qué buenos son los abrazos....

Para los que necesitan un empujoncito....

Siempre es bueno saber que en todo lo que hagamos, estamos acompañados. ¡Animo! Una buena lección de tesón e ilusión.

PUENTE DE DICIEMBRE

Queremos recordaros que la próxima semana celebraremos la festividad del Día de la Constitución (6 de Diciembre) y de La Inmaculada (8 de Diciembre). Por este motivo, el Lunes día 5 de Diciembre NO HAY CLASE, hacemos puente. Por lo tanto, se suspenden las clases del Taller de Iniciación a la Fotografía Digital ( que sabéis que son los Lunes y Martes de 17:30 a 18:30 horas). Este taller se retomará el Lunes siguiente, 12 de Diciembre.
Os deseamos que paséis un buen puente y que disfrutéis en familia de estos días. ¡Mucha precaución en la carretera! Os queremos a todos y todas de vuelta.

"COMO MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR"

D. Rafael Mesa durante su fantástica ponencia

El Sábado 26 de Noviembre se celebró en nuestro colegio un jornada de formación que llevaba como titulo "Como mejorar el rendimiento escolar". Como ponente de la jornada tuvimos al maravilloso Rafael Mesa, profesor de Didáctica y Organización escolar de la Universidad de Granada. 

Durante la jornada, aprendimos muchísimo sobre tutorías, competencias básicas, organización de los centros, normativas, desarrollo de los niños y niñas, pautas de comportamiento y estrategias para mejorar los resultados de nuestros hijos e hijas....en fin, el contenido fue tan extenso que hubiéramos deseado que se alargara durante varias sesiones.

A estas jornadas asistimos AMPAS de toda la provincia, y nosotros mismos, acompañados de Rosa (la Directora del colegio) y Miguel (el secretario), demostrando así que están firmemente implicados en la calidad educativa de nuestro colegio.

Escuchamos con atencion a D. Rafael Mesa

Seria muy difícil resumir aquí todo lo que aprendimos en ese día, pero desde al AMPA nos gustaría destacar un aspecto fundamental: la gran participación por parte de padres y madres. Estamos muy agradecidos a todos aquellos que os desplazasteis desde otras localidades (algunas bastante lejanas) hasta nuestro pueblo, para participar y enriquecer estas jornadas. Y esta gran participacion demuestra que somos muchos los padres y madres que nos preocupamos por la educación de nuestros hijos e hijas, que son muchos aquellos que luchan por mejorar, por aportar, por ofrecer un futuro mas humano y cuidado a nuestros niños y niñas.

Desde el AMPA Carmen de Burgos queremos deciros a todos y todas los que vinisteis (de fuera y de casa) MUCHAS GRACIAS. Esto nos ayuda a seguir trabajando con más ilusión y con muchas ganas de seguir adelante.

Esperamos que en la próxima ocasión disfrutemos todos juntos de una jornada tan agradable como la de este sábado y deseamos que os hayáis encontrado "como en casa".

Ya muy tarde, nos marchamos muy satisfechos

25 DE NOVIEMBRE. VUELAN LAS MARIPOSAS.

Hermanas Mirabal, conocidas como Las Mariposas.

El día 25 de Noviembre se celebra el Día Internacional de la Lucha contra la violencia de Género. Se eligió este día para conmemorar el violento asesinato de las hermanas Mirabal (Patria, Minerva y María Teresa), tres activistas políticas asesinadas el 25 de Noviembre de 1960 en manos de la policía secreta del dictador Rafael Trujillo, en la República Dominicana. Sus cadáveres destrozados aparecieron en el fondo de una precipicio. Para el movimiento popular y feminista de República Dominicana, estas mujeres han simbolizado históricamente la lucha y la resistencia

Como sabemos, esta es una de las lacras de nuestro siglo. Todavía hoy, en pleno siglo XXI, en el que luchamos para garantizar los derechos de cualquier ser vivo que habite la tierra, en el que salimos a las calles para defender el derecho a la vida de los animales, en el que nos movilizamos para cuidar nuestras plantas y medioambiente.....todavía hoy en día, seguimos recibiendo ataques contra el derecho a la vida de las mujeres, solo por el hecho de serlo.

La violencia de género es uno de los tipos de violencia más despreciables, junto con la violencia a los niños y niñas, porque esta basado en una situación de poder. No sólo se produce un hecho violento, con unas consecuencias físicas y sicológicas, sino que además ese acto violento se produce desde una posición de superioridad, es un autentico abuso de poder sobre el más débil.

La violencia de género atenta contra los derechos humanos de cualquier persona, contra la dignidad, contra el respeto, contra cualquier rasgo de la especia humana que nos hace ser diferentes a los animales.

Y no debemos caer en la excusa de "están enfermos" o justificar el maltrato con las drogas o el alcohol....NO, EL MALTRATADOR NO ES UN ENFERMO. Es una persona en pleno uso de sus facultades que se aprovecha de su situación de superioridad para abusar y maltratar a otra. Y esto es absolutamente despreciable y denunciable. 

Y esto ocurre todos los días a nuestro lado, en nuestro barrio, en nuestro bloque de pisos, en nuestro pueblo o ciudad....y es responsabilidad de todos y todas denunciar y detener esta violencia gratuita. No podemos escudarnos en respuestas como "en mi casa no sucede" o "los trapos sucios se lavan en casa"...y menos desde una asociación que vela por una educación integral y de calidad para sus hijos e hijas. 

Como AMPA y como padres y madres individuales, somo responsables de la educación que reciben nuestros hijos, de qué clase de valores y conductas están aprendiendo a través de estos modelos que llegan a ellos, bien en sus propias casas o bien conociendo otros casos...Los niños saben que esto está sucediendo, saben que algunas mujeres están siendo asesinadas y saben que muchas personas lo justifican de una u otra manera. Y nuestros hijos reproducen estas conductas. ¿Es esto lo que queremos que aprendan?¿Hemos enseñado a nuestros hijos e hijas a enfrentarse a situaciones frustrantes y controlar su ira para no traducirla en violencia? ¿saben nuestros hijos e hijas lo que tienen que hacer cuando se sienten así? ¿saben lo que tienen que hacer cuando se sientan agredidos de una u otra manera por alguien?

Debemos implicarnos de manera consciente y responsable en estos asuntos, la educación de los niños y niñas no se limita a los contenidos académicos. Estamos cansados de decir que estamos perdiendo los valores, que los niños no saben ser responsables, que es importante educar a las personas como seres humanos....bien, pues hagamoslo. Esto no es tarea (solo) de los colegios, esto es tarea de los padres y madres fundamentalmente. No debemos delegar todos estos aprendizajes en manos de la escuela. Nosotros debemos estar comprometidos con la sociedad que nos rodea, ser solidarios con los necesitados que tenemos cerca, ser respetuosos con las diferencias que nos rodean, ser tolerantes con otras ideas, ser valientes y enfrentarnos a una realidad escondida por aquello del "qué dirán"...

Tenemos que dar la cara por nuestra sociedad, luchar por ella y que nuestros hijos e hijas nos vean hacerlo, si queremos que después lo hagan ellos también. Porque eso es lo que al final van a aprender de nosotros: lo que somos y no lo que parecemos.

COEDUCACION. LA VIOLENCIA DE GENERO EN EL AULA.

Margarita Castillo y la AMPA

El día 23 de Noviembre se celebró en la Casa de Cultura de Berja un taller que llevaba el titulo de "Prevención de la violencia de genero en el aula", impartido por la Socióloga Margarita Castillo. En el taller pudimos aprender a definir con exactitud qué es la violencia de género, cómo podemos reconocerla, cuáles son sus ciclos y sus características y los síntomas típicos de las mujeres (y hombres también, pero menos) que la sufren. En esta ocasión el objetivo era reconocer la violencia de género, y por extensión cualquier tipo de violencia, en especial dentro de los centros escolares. Entre los alumnos y alumnas se dan también, por desgracia, situaciones de violencia (bien física, bien sicológica) que es importante reconocer, y sacar a la luz. Muchas veces pensamos que "son cosas de niños", que "no hay que darle importancia"....Pero sí la tiene. Cualquier situación de violencia entre nuestros hijos e hijas debemos sacarla a la luz y procurar que ellos aprendan el modo correcto de enfrentarse a ellas. Muchas veces los niños o las niñas que sufren de violencia en la clase o en el centro, no lo comunican por miedo a que no les creamos o a convertirse en el "chivato/a" de la clase, o por miedo a las posibles represalias....Es importante aprender que cualquier acto o palabra que nos hiera o sea realizado en contra de nuestra voluntad es un acto violento. Y es en estos casos cuando toda la comunidad educativa debe tomar cartas en el asunto. TODOS somos responsables de la educación de nuestros hijos e hijas, ya sean el agresor, la víctima o los mismos compañeros y compañeras que ven y callan. Los niños y niñas deben aprender que:

• La violencia, del tipo que sea, no es la manera de gestionar ni resolver ningún problema. Sea cual se el conflicto, debemos enseñarles recursos y vías diferentes por las que solucionarlo, pero NUNCA la violencia, ni siquiera en defensa propia.
• Nadie debe aceptar ningún trato violento, venga de donde venga. Ningún niño o niña debe tolerar un trato violento, vejatorio, humillante ni, por supuesto, agresivo, ni de los iguales ni de los adultos. El hecho de utilizar la violencia, física o verbal, contra alguien más débil es un autentico abuso de poder y no se puede permitir.
• Las personas que ven o conocen una situación de violencia tienen la obligación moral de denunciarlo. Los niños, muchas veces son conscientes de que esas situaciones se dan, pero temen denunciarlo por muchos motivos. Piensan que nadie les va a creer, pueden tener el concepto de que "cuando alguien se equivoca, se merece ese castigo", puede que lamentablemente, no lo vean como algo reprochable, y en muchas ocasiones, tienen miedo a ser las próximas víctimas por delatores....Es necesario un trabajo de educación en valores hacia todo el alumnado, sean o no victimas, verdugos o meros espectadores, para saber en cada caso, cuáles son los pasos y los recursos disponibles para eliminar estas conductas y situaciones.

Durante el taller, que contó con una gran asistencia, también pudimos poner en común diferentes puntos de vista, situaciones conocidas, casos prácticos que nos ayudaron a encontrar vías y soluciones practicas muy interesantes y resolutivas.

Muchas gracias a todos los que participaron en el taller y que aportaron distintas perspectivas, todas ellas muy enriquecedoras.

COEDUCACION. PREVENCION CONTRA LA VIOLENCIA DE GENERO

Ya sabéis que el día 25 de Noviembre se celebra el día contra la Violencia de Género. Por este motivo, el centro, el AMPA y el Ayuntamiento, van a realizar una serie de actividades y actos para concienciarnos a tod@s de la importancia de la prevención y de la denuncia de los casos de maltrato. Aunque cada vez más la gente es consciente de la importancia de denunciar a los maltratadores y de que estos atentan contra la libertad y los derechos humanos de las mujeres, todavia existen muchas personas que consideran éste un tema vanal, sin importancia, algo que hay que guardar en casa, "los trapos sucios de cada uno", "algo habrá hecho, que es muy pesada", "es que mira cómo se viste"....

Sin justificaciones, sin mentiras, sin excusas....

                        TOLERANCIA CERO A LA VIOLENCIA DE GENERO

                        TOLERANCIA CERO AL MALTRATO

                        TOLERANCIA CERO A LOS MALTRATADORES

Con este motivo, a lo largo de la semana se realizaran diversas charlas y actos tanto en el centro como en el municipio.

La primera será el Lunes 21 de Noviembre por la tarde, a las 15:30 horas en el colegio. Meli nos hablará de la importancia de la prevención de la Violencia de Género. Nos vemos allí!!!

2ª ASAMBLEA GENERAL

Os recordamos que el Lunes 14 de Noviembre, a las 15:30 horas, tendrá lugar nuestra 2ª Asamblea General, en el centro, como siempre.

Debo decir que en la primera Asamblea percibimos un gran sentimiento de colaboración y participación por parte de todos/as los asistentes. Os agradecemos mucho esa actitud, porque, de alguna manera, justifica el trabajo y el esfuerzo que todos realizamos.

Esperamos veros de nuevo a todos y a todas allí y os animamos a que invitéis a vuestros conocidos/as y amigos/as que tambien forman parte de nuestro centro a acudir también. Cuantas más cabezas piensan, más ideas surgen. Y siempre serán bienvenidos.

EL SISTEMA EDUCATIVO EN ALMERIA: CAMINO HACIA EL EXITO ESCOLAR. (II parte)

Como sabeis, este Sabado se celebró una nueva jornada educativa de Fapace a la que tambien hemos asistido y que llevaba como titulo "El sistema educativo en Almeria: camino hacia el exito escolar".

En ella tuvimos dos grandes bloques, tremendamente interesantes cada uno de ellos.

D. Jorge Cara Rodríguez. Ilmo. Delegado de Educación

En un primer momento, recibimos la visita del D. Jorge Cara Rodríguez. Ilmo. Delegado de Educación, que realizó la presentación de las Jornadas y al que le pudimos transmitir muchas de nuestras peticiones, sugerencias, problemas y propuestas desde cada centro educativo de la provincia. Desde el comienzo de su Delegación, se ha comprometido a interesarse por todas ellas y a poner lo que esté en su mano para ayudarnos y colaborar en la mejora de nuetra calidad educativa. Como siempre pasa en estos actos, el tiempo es limitado y el Delegado tenía que personarse en otro acto oficial (aunque ya le retrasamos más de una hora, para hacerle llegar el mayor numero posible de demandas). Así pues, se llegó al acuerdo de transmitirle las necesidades que se quedaron en el tintero a través de Fapace y/o por correo electrónico.

En el segundo bloque recibimos una charla especialmente enrriquecedora sobre las Competencias Basicas, impartida por el equipo COMBAS de CEAPA-FAPACE.

Las Competencias Basicas son un nuevo concepto que se ha introducido en el Curriculo de Primaria y Secunadria para completar y mejorar la formacion integral de los niños y niñas. Consiste, de una manera muy esquematica, en desarrollar las habilidades de los alumnos/as de manera que, cuando salgan de la educacion obligatoria, sepan utilizar los conocimientos academicos que han recibido en el aula, para su vida laboral y personal de adultos. Que estos aprendizajes se plasmen en la vida real. Y por eso, los aprendizajes que enseñan dentro de las aulas NO DEBEN LIMITARSE a los puramente academicos. 

Es un tema absolutamente apasionante y que cambia de forma radical el concepto y la metodologia de la albor del profesorado. Suponen un cambio de mentalidad en el QUÉ  y en el CÓMO.

¡Dedicaremos una entrada (y algo más) solo para ellas!

¡FELICIDADES FAPACE, FELICIDADES AMPAS!

Como sabéis, Fapace es la Federación de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado de Centros de Educación Pública de Almería, formada por 250 ampas de centros de Infantil, Primaria y Secundaria, y que representan a más de 21.700 familias, entre ellas, las nuestras.

Fapace lleva a cabo una gran labor de asesoramiento, ayuda y formación a todos  los miembros de estas ampas, favoreciendo con ello una actitud y un pensamiento mas cualificados y críticos sobre lo que esperamos de la educación de nuestros hijos y nuestro papel como parte importante de la comunidad educativa.

Miembros de Fapace trabajando

Estos objetivos se consiguen gracias al esfuerzo de todos y todas las que participamos en esta tarea. Gracias a la participacion activa de las familias de nuestras ampas y de la labor titánica de gestión y organización que realizan desde la sede de Fapace.

Este ha sido uno de los motivos por los que el pasado 18 de Octubre, con motivo de la participación en el 11º Premio Andaluz al Voluntariado, se decidió por unanimidad que nuestra Federación fuera merecedora de este reconocimiento en la categoría de Proyecto de Voluntariado en Red, por su colaboración activa, su compromiso y su participación en el movimiento asociativo.

Por ello, porque todos formamos parte de este colectivo, queremos felicitaros de manera sincera,

      ¡FELICIDADES FAPACE!

      ¡FELICIDADES AMPAS!

No necesitamos estos premios para seguir trabajando, pero se agradecen y nos animan a continuar.

MENU DE NOVIEMBRE

Aquí tenemos el menú de este mes.....También lo podéis ver en la página del colegio.

¡Qué aproveche!

¡ETIQUETAS NO!

En muchas ocasiones cometemos la imprudencia (o la fea costumbre) de etiquetar a los niños por algunas de sus actitudes o reacciones. Cuantas veces hemos oído eso de "que malo es este niño" o "uf, este niño es hiperactivo, no para un minuto sentado", o " no hace caso nunca, es un rebelde"...por no hablar de calificativos como "malo", "pegón", "madrero", "retador", ·despistado"....en fin, en muchas ocasiones, calificamos a los niños porque probablemente, no están respondiendo como nosotros esperábamos de ellos. Pero ¿qué es lo que esperamos de ellos? ¿esperamos que se comproten como niños o como adultos? ¿nos hemos planteado realmente si lo que entendemos como "comportamiento normal" realmente lo es o repetimos conductas por inercia? ¿estamos educando a nuestros hijos de una manera responsable y meditada o nos dejamos llevar por lo que vemos alrededor y por lo que "se ha hecho toda la vida"? (Hace muchos años se ataba a los niños zurdos la mano a la espalda para que no la usaran y manejaran la derecha. Por suerte ahora sabemos que eso es una aberración y que no debemos hacerlo.)  Y nosotros, ¿respondemos siempre como ellos esperan?. Quizás muchas veces estamos confundiendo determinadas actitudes (que nos parecen negativas) con rasgos propios de las conductas de los niños/as. Es absolutamente normal que un niño/a juegue, salte, corra, grite (en ocasiones), tenga sentimientos de ira, de odio o de frustración o simplemente tenga el pensamiento en otro lugar porque no le interesa lo que le estamos contando.... Ya sabemos que muchas de estas actitudes en ocasiones no son "políticamente correctas" y es nuestra labor educarles y enseñarles cuál es la forma correcta de canalizarlas...Debemos mostrarles que esa manera de actuar no es la correcta, los motivos que justifican esa idea y sobre todo, mostrar el camino correcto. De nada sirve reñir a un niño por algo que ha hecho "mal" (ya digo que antes deberíamos plantearnos si realmente eso esta "mal" hecho) si después no le mostramos la opción buena...Los niños/as no se portan mal con esa intención. La mayoría de las ocasiones se trata de una cuestión de ignorancia, es decir, ellos no entienden o no saben por qué eso esta mal hecho. Y encima, muchas veces están mas confundidos aun porque esas mismas acciones las ven en sus adultos de referencia y son tomadas por los demás como validas! Por ejemplo, ¿como podemos enfadarnos con un niño/a y gritarle a la cara que haga el favor de dejar de gritar mientras juega? ¿cómo podemos corregir la conducta de un niño que ha pegado en el parque a otro amigo, si nuestra reacción ante esto es darle un azote? No es coherente decirle a un niño: "toma! (azote) por pegar!"

Empecemos a plantearnos si los niveles de exigencia que tenemos con ellos son los adecuados a su edad y su desarrollo madurativo. Y deberíamos plantearnos también si lo que ellos ven en nosotros es lo que nosotros queremos ver en ellos...Los niños aprenden lo que ven en nosotros, no lo que les decimos que hagan.

CALENDARIO ESCOLAR 2011- 2012

Aqui tenemos el calendario de este curso 2011-2012.

EL SISTEMA EDUCATIVO EN ALMERIA: CAMINO HACIA EL EXITO ESCOLAR.

Hola de nuevo. Aquí os traemos una nueva jornada sobre educación propuesta desde FAPACE. Durante esta jornada se abordara el tema del estado del sistema educativo en Almeria.

Esta vez la jornada se realizará el día 12 de Noviembre en el Hotel TRYP Indalo, Avda. del Mediterraneo 310, Almeria. Están disponibles 80 plazas, por orden de inscripción, máximo 2 representantes por AMPA.

Fecha limite de inscripción: 10/11/2011 a las 20.00 horas.

Estas jornadas cuentan siempre con un servicio de guardería (en el mismo local donde se celebran) con actividades y entretenimientos para niños y niñas a partir de 4 años. En este caso, estarán en el Parque de Ocio "Better Park". Por la tarde, tendrá lugar una Asamblea General ordinaria y después otra Extraordinaria. Aquellas personas que participen en la jornada por la mañana y luego se queden a las Asambleas, comerán en el hotel (los niños/as también, por supuesto), y también se abonaran los desplazamientos, un coche c/ 4 personas.

Si estáis interesados en esta jornada, podéis poneros en contacto directamente con FAPACE o hablar con nosotras para que os ayudemos a inscribiros. Esperamos que os animéis y disfrutéis de un día con gente de otros centros de la que siempre se aprende mucho.

"EXPRESION DE EMOCIONES"

Las chicas del AMPA y la psicóloga, Cristina

Como sabéis, el 20 de Octubre se celebraba en la Casa de Cultura una charla-taller sobre las emociones, en el que hemos participado. Cristina, la psicóloga de la Diputación, nos estuvo explicando cuáles son las emociones básicas de los seres humanos (y que compartimos con los animales), cómo podemos reconocerlas, qué signos y síntomas tienen cada una de ellas y cómo gestionarlas.

El tema de las emociones siempre produce inquietud, porque, aún sabiendo que todos las tenemos, siempre nos produce cierto rubor el hablar de ellas y no digamos, el mostrarlas en público.

Es importante saber cuál es la diferencia entre "emoción" y "sentimiento". Los sentimientos podemos decir que son de una intensidad más suave y con una mayor duración en el tiempo, mientras que las emociones, aún siendo mucho más cortas, son también mucho más intensas.

Hoy en día, uno de los temas que están más de moda y con razón, es la Inteligencia Emocional. En otra entrada hablaremos más en profundidad de ello, pero es importante saber que la Inteligencia Emocional hace referencia a aspectos como la capacidad de motivarnos a nosotros mismos, de perseverar en el empeño a pesar de las posibles frustraciones, de controlar los impulsos, de diferir las gratificaciones, de regular nuestros propios estados de ánimo, de evitar que la angustia interfiera con nuestras facultades racionales y la capacidad de empatizar y confiar en los demás. En la actualidad, la capacidad y la validez de una persona no se mide solamente en sus conocimientos académicos, sino que, cada vez en mayor grado, se están teniendo en cuenta estas habilidades en el reconocimiento y la gestión de nuestras emociones y, como consecuencia en las de los que nos rodean. Y este aprendizaje es fundamental para la vida en sociedad.

Como vemos, es un tema especialmente interesante y lo desarrollaremos en profundidad más adelante, pero desde aquí os recomendamos este libro de Linda Lantieri "Inteligencia Emocional Infantil y Juvenil" de Ed. Aguilar. Linda Lantieri, pedagoga y experta en aprendizaje social y emocional, es junto a Daniel Goleman, una de las precursoras de este término y ha estado llevando a cabo en España un proyecto llamado "Resolución creativa de conflictos", para educadores y orientadores.

Así pues, la calidad educativa del mañana será valorada no sólo en función de los resultados académicos, sino también en función de las capacidades sociales y emocionales que seamos capaces de desarrollar, reconocer y gestionar. No nos quedemos anclados en "las notas", la escuela y la familia deben ofrecer al alumnado un formación humana mucho mas completa. Y eso también esta en nuestras manos.

Os recomiendo este vídeo resumen del tema. No os lo perdáis y a pensar sobre ello!!

NUTRICION INFANTIL

 " Además de proporcionar una variedad y cantidad adecuadas de alimentos con la frecuencia idónea, es importante que los cuidadores demuestren sensibilidad al alimentar al niño. Esto es, deben alimentar a los lactantes directamente y ayudar a los niños más mayores cuando coman por sí solos; darles de comer despacio y con paciencia y alentarles a comer, pero sin forzarlos; cuando se nieguen a comer, se probarán diferentes combinaciones de alimentos. La hora de comer debe ser un momento de aprendizaje y amor: un momento para hablar con los niños y tener contacto visual con ellos." (OMS y UNICEF, Estrategia Mundial para la Alimentación del Lactante y del Niño Pequeño)

Uno de los temas que más preocupan a las mamás y, por suerte, cada vez a más papás, es la alimentación de nuestros hij@s.La nutrición de los pequeños es un pilar sobre el cual se apoya la salud de la vida adulta y, por lo tanto, una de nuestras mayores responsabilidades. El cuerpo necesita de 40 nutrientes fundamentales para funcionar y estos solamente se consiguen comiendo de todo un poco.

Si bien la alimentación esta estrechamente relacionada con la salud, no debemos perder de vista que tiene otros aspectos importantes.

La comida es un acto social y podemos aprovechar este ratito en el que estamos juntos y con tiempo, para compartir, para hablar de nuestras cosas, escucharnos, disfrutar de una comida familiar y al mismo tiempo, enseñar buenos hábitos y costumbres en la mesa. Pensad que, cuando salimos a comer con amigos o con la familia, nos gusta comer tranquilos, sin prisas, hablar con todo el mundo, disfrutar de una buena sobremesa...en fin, disfrutar de la comida! Cuando vamos a un restaurante a comer ¿cuánto tiempo pasamos allí? ¿ en cuánto tiempo comemos? Seguramente, nadie permanece en el restaurante menos de dos horas. Los niñ@s deben aprender esto también. Ya sabemos que con las prisas del día a día, es muy difícil dedicarle a la comida tanto tiempo, ¡pero no podemos pretender que un niño coma en diez minutos!. Es importante comer despacio, masticar bien, reposar la comida....podríamos decir que el tiempo aproximado para que un niño haga un buen almuerzo sería de una hora, o COMO MÍNIMO de media hora. Vamos a intentarlo!!

Otro aspecto importante a tener en cuenta es el tema de la cantidad. Muchas veces pretendemos que los niños coman la misma cantidad que un adulto...y no pueden. Los expertos en nutrición y alimentación infantil indican que conviene ofrecer al niño en cada comida, la mayor variedad posible, pero en pequeñas cantidades. Que vayan comiendo un poquito de todo. Y por supuesto, NUNCA ( y esto quiero dejarlo muy claro) NUNCA se debe obligar a un niño a comer, ni reñirle ni enfadarnos por este tema. Tampoco es muy recomendable reforzar o premiar la cantidad que comen. Si a un/a niñ@ le premiamos o le reforzamos porque ha terminado todo lo que había en el plato (que normalmente es demasiada cantidad) terminará comiéndoselo para recibir el premio o la alabanza, pero no sabrá distinguir si lo necesita o no.

La comida debe ser un momento agradable, distendido y lúdico.
Os dejamos un enlace de la Asociacion Española de Pediatría (AEP-Atención Primaria) donde podreis leer recomendaciones sobre las cantidades y los alimentos convenientes por edades.

1ª ASAMBLEA GENERAL

Os recordamos que está convocada la 1ª Asamblea General de los/las socios/as de la AMPA el dia 17 de Octubre a las 15:30 horas en el propio centro.

Comenzamos este nuevo curso con muchísima ilusión y esperamos veros a todos y todas allí esa tarde.

¡NO FALTEIS, QUEREMOS VEROS Y ESCUCHAROS!

DELEGADOS/AS DE PADRES Y MADRES: ¿QUÉ SON?

Siguiendo con la convicción de que la participación de padres y madres en los centros educativos es fundamental para el desarrollo pleno de los individuos, la consecuencia lógica de todo este planteamiento educativo se concreta en la figura del Delegado/ de Padres y Madres. Las familias no deben estar en los centros sólo para subvencionar actividades extraescolares sino que deben implicarse activamente en la finalidad última de éstos que es la educación integral de sus hijos e hijas, en coordinación con el profesorado. Podriamos definir la figura del Delegado/a como “aquel padre o madre elegido de entre las familias de un grupo-aula del centro educativo, cuya responsabilidad es representarlas en las necesidades e intereses de sus hijos e hijas de manera colectiva, e implicarlas en la mejora de la convivencia y los rendimientos educativos. Todo ello, en coordinación con el tutor o tutora del grupo”. Por lo tanto, las principales funciones de un Delegado/a de Padres y Madres serán, REPRESENTAR, IMPLICAR Y COORDINARSE. Todos los centros educativos, a través de su plan de convivencia incluirán las funciones del delegado o delegada de padres y madres para la mejora de la convivencia y la prevención de la violencia, así como para la mejora de los rendimientos escolares. Asimismo se establecerán los mecanismos para la coordinación con la persona responsable de la tutoría de la correspondiente unidad escolar.

Muchas veces hemos escuchado que, para ocupar determinados puestos debemos reunir una serie de características o cualidades personales. Es cierto que para ser un buen representante ayuda bastante ser una persona asertiva, comunicadora, proactiva, decidida, con recursos e ideas, con capacidad de liderazgo, conciliadora, con cualidades afectivas, ética y coherente, con disponibilidad, etc, etc, etc....pero seamos claros ¿conoceis a alguien así?. La mayoría de nosotros somo personas normales, con virtudes y con defectos, unos son más simpáticos y otros lo somos menos, cada uno tiene su bagaje y sus miserias y nadie es perfecto. Entonces ¿nadie puede ser representante de un colectivo? Evidentemente si. Lo que en realidad hace falta es ilusión en el proyecto y ganas de trabajar. Todo lo demás se puede ir adquiriendo, aprendiendo, con humildad reconociendo los errores y valorando los aprendizajes...todo se puede aprender. Pero lo que es ABSOLUTAMENTE IMPRESCINDIBLE es la ilusión y las ganas de trabajar. Lo demás llegará después.

LA TUTORIA Y EL EXITO ESCOLAR

Durante la jornada del día 8 de Octubre celebrada en la sede de FAPACE, el Equipo Técnico de Orientación educativa de la Delegación de Educación, desarrollo este tema ampliamente desconocido. El éxito escolar no se limita solo al éxito académico. Como hemos dicho en otras ocasiones, el desarrollo integral de las personas depende de la información que recibe de toda la comunidad y como consecuencia, la escuela no puede tener como único objetivo la adquisición de conocimientos. La comunidad educativa tiene que plantearse la formación de la persona como individuo que pertenece a una sociedad, en la que tendrá que vivir y ser parte activa y productiva de la misma.Necesitamos para ello, además de una formación técnica y de conocimiento, un desarrollo personal capaz de permitirnos vivir . Estamos hablando del desarrollo de las habilidades sociales, de la inteligencia emocional, del reconocimiento y la gestión de nuestras emociones ... Y para esto sirven las tutorías. No podemos conformarnos con preguntar "¿como va?" y que nos respondan "muy bien, es muy bueno y muy listo". La tutoría debe ir más allá. La tutoría debe ser el momento en el que centro y padres/ madres ponen en común sus objetivos, lo que esperan el uno del otro, lo que están dispuestos a arriesgar y hasta dónde llega la implicación de cada una de las partes. Y en el caso de que las expectativas no concuerden con la realidad de nuestro hijo/a, entonces plantear un camino juntos, buscar el acuerdo y al forma de llegar juntos a la finalidad que tenemos en común.

No deleguemos nuestra responsabilidad. Seamos exigentes en las tutorías con la información que recibimos, pero seamos también igual de exigentes con la información y la respuesta que nosotros también damos. 

"Para educar a un niño, hace falta la tribu entera"

Beatriz, Román (Presid. FAPACE) y D. Francisco Maldonado Sanchez

 Un proverbio africano dice esto "para educar a un niño, hace falta la tribu entera", y cada vez somos más conscientes de la gran verdad que esto encierra. Tendemos en ocasiones a ser demasiado celosos de la educación de nuestros hijos e hijas y muchas veces no permitimos que otros intervengan en lo que pensamos que es solo cosa nuestra.

Desde hace tiempo es bien sabido que la participación de la comunidad en la educación de las personas, las enriquece y les hace grandes intelectual y espiritualmente. Por eso la participación de las familias en los centros escolares tiene cada vez una mayor relevancia y tenemos que ser conscientes de la responsabilidad que tenemos en este tema. La educación no es sólo cosa de casa o sólo cosa del colegio...un desarrollo integral de la persona necesita de las aportaciones de todos los ámbitos que la rodean. La familia y la escuela deben caminar unidas, tener unos objetivos y unas expectativas comunes, para que los niños y niñas reciban la educación más adecuada y de máxima calidad.

Ultimamente esta participación se ha ido mostrando de una manera cada vez más explicita, de modo que en la actualidad es uno de los grandes "temas" de la educación.

El sábado 8 de Octubre, asistimos a unas jornadas en la sede de FAPACE (Federación de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado de Centros de Educación Pública de Almería), donde se trataron varios temas de gran interés para las familia: la participación como clave del exito escolar, las tutorias, la figura del Delegado/a de Padres y Madres....y la presentación de la nueva Guía orientativa para los distintos niveles educativos.

Desde la Consejería de Educación se ha elaborado una guía que pretende orientar la actuación de los padres, madres y educadores, teniendo en cuenta las capacidades y los centros de interés de los niños/as. La guia esta organizada en tres niveles: una guia dedicada al primer ciclo de educación infantil (0-3 años), otra guia para el segundo ciclo de educación infantil (3-6 años) y primaria y otra para secundaria. El Delegado de Educación, D. Francisco Maldonado Sánchez, estuvo allí el sábado para explicarnos con detalle los objetivos, el trabajo y las expectativas que hay en esta guía.

LA PARTICIPACION DE LA FAMILIA.

Presentación de la Guía

Desde siempre, las familias han participado en mayor o menor medida de la vida escolar de sus hijos e hijas. Todas y todos tenemos claro que es de gran importancia nuestra colaboración con el centro educativo y que esta participación y colaboración repercute en la calidad de la enseñanza que los niños y niñas reciben. Sin embargo ha sido ahora, cuando esta participación ha adquirido el rango de Orden, es decir, ha pasado de ser una participación voluntaria e intuitiva, a estar regulada y legislada de forma clara en nuestras leyes educativas. ¡Un gran avance!

La ORDEN de 20 de junio de 2011, por la que se adoptan medidas para la promoción de la convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos públicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hija, regula en el Capítulo III La participación de las familias en el proceso educativo de sus hijos e hijas. A lo largo de este capítulo, va desarrollando en los diferentes artículos aspectos como: la comunicación y la cooperación, las tutorías electrónicas ( fantásticas para aquellas familias que tienen dificultades para acercarse a determinados horarios), la figura de los Delegados de Padres y Madres, los compromisos educativos y de convivencia, actividades formativas y de extensión cultural...En fin, se contemplan y regulan numerosas formas de participación y colaboración para un mejor desarrollo integral de nuestros hijos e hijas. Podéis leer un resumen muy claro y conciso de estas medidas aquí.

¡Salimos de allí, tarde ya, pero con las pilas bien cargadas y tremendamente motivadas para enfrentarnos al nuevo curso!

En próximas entradas hablaremos de otros temas que tambien se trataron en esta jornada y que fueron igual de interesantes que estos.

BIENVENIDOS

Bienvenidos a todas y todos. 

Hoy comenzamos juntos una nueva aventura, nuestro blog. El blog del AMPA Carmen de Burgos nace con el deseo de estar más cerca, de poder conocernos y comunicarnos de una manera rápida, cómoda y eficaz. 

En nuestro blog podréis encontrar todo aquello que forma parte de nuestros intereses comunes: educación, crianza, alimentación, ocio, juegos, normativas...y todo lo que pueda servirnos para mejorar la calidad de la educación integral de nuestros hijos e hijas.

Deseamos que nos sirva también como plataforma para hacernos escuchar, para solicitar ayuda, para preguntar, para expresar ideas, opiniones, criticas (si son constructivas, servirán para crecer), para reírnos y para disfrutar.

En definitiva, será un lugar de encuentro donde podamos compartir experiencias y conocimientos, aprender los unos de los otros, ilusionarnos con los mismos sueños y recorrer juntos la aventura de educar y ver crecer a nuestros hijos e hijas felices.